平凡中書寫不平凡

他，黑臉龐，直脾氣，急性子，對待教育事業卻極有耐心。他說，“我就是想讓咱們縣的孩子們不出門就有好學校上！” 身患肺癌，但天性樂觀、視工作為生命的他，從2010年到現在，他帶出了平鄉縣最好的三所初中：平鄉縣益華中學、平鄉縣第四中學、平鄉縣第二中學。為此，他被當地老百姓稱為“傳奇式校長”。

他，就是平鄉縣第二中學校長王贊嶺。

王贊嶺，中共黨員，中學高級教師，曾先后榮獲“邢台市首屆教育追夢人”“平鄉好人”“ 平鄉縣勞動模范”等榮譽稱號。在他的帶領下，平鄉縣第二中學這一所重新組建的學校，在短短幾年間，辦學效果日益得到社會各界的承認，學校先后被評為“河北省心理健康教育特色學校”“邢台市文明單位”“邢台市5A級學校”，連年被評為縣“教學質量先進單位”。2017年1月，《中國教育報》以“駑馬安步做好平凡事”為題對他的事跡進行宣傳報道，《光明日報》對他的辦學事跡進行專題報道。

每一個做出不平凡業績的人的背后，都有一段不平凡的故事，王贊嶺亦然。

1986年，王贊嶺走上講台，成了一名物理老師，並歷任學校政教處主任、副校長。在工作中，他始終保持著自己的工作節奏，被別人視為“工作狂人”。這種“三點一線”的方式，直到1999年的一場變故而改變。

那一年，他生了一場大病，並被確診為小細胞肺癌。他積極接受治療，記不清做了多少次化療、放療，在一次次戰勝病魔之后，他感覺自己身體很棒，可以扛過去，沒事時就回學校工作。學校照顧他的身體，並沒有給他安排具體事情。如果在“可上以班，也可以不去”之中選擇的話，或許很多人會選擇后者，畢竟，讓自己可以有時間好好休養。但王贊嶺閑不住，那時候，他說的最多的話就是，“人活著就要有事情做，為學校做點事兒心裡就踏實”。

正是那段特殊的經歷和考驗，讓他變得無比頑強，在他的人生字典裡，就沒有“服輸”這個詞。2005年，身體康復的他主動請纓去平鄉縣益華中學工作。當時的校領導擔心他的身體，但他“打包票”說自己沒問題。結果，他不僅當上了益華中學校長，而且帶領學校不斷探索，連續八年在全縣中考中名列首位，益華中學（后更名為“平鄉縣第四中學”）成為當地老百姓心中的好學校，有人稱呼他為“傳奇式校長”。

面對“傳奇式校長”這個稱謂，王贊嶺異常清醒，也無比謙虛。“自己做的就是本職工作，也是自己的立命之本。”在他的心裡，作為一名老師，就要上好課﹔當一名校長，就要辦好學校。這些是自己的職責所在，做好了理所應當，做不好就是不稱職，就對不起自己的良心。

2013年，對於王贊嶺來說，又是一個記憶深刻的年份。這一年，他面臨兩個選擇：是選擇安逸，還是選擇未知的挑戰？考慮到他的身體，家人都勸他，都快五十了，也到了知天命的年紀，就別再折騰了！他血液裡流淌的不服輸精神，讓他毅然決然地選擇了后者——他主動申請去剛剛重組的平鄉縣第二中學，挑起了重擔。

平鄉縣第二中學是一所重新組建的中學，老師、學生分別來自多所不同的學校。學校處於組建之初，各種工作千頭萬緒，學校亟需在第一時間理順思路，找到正確的發展方向。這所有的困難，都擺在了王贊嶺的眼前。

現在回想起當初的決定，王贊嶺說：“其實當時也沒有多想，我們這兒離衡水不遠，有不少家長把孩子送到那兒，負擔不輕，我就想給咱們縣的老百姓辦一所家門口的好初中。”就是這麼一個朴素的想法，把他跟平鄉縣第二中學緊緊“捆綁”在了一起，也成就了他新的傳奇。

剛剛組建的平鄉縣第二中學是一所寄宿制初中學校，學校建設千頭萬緒，王贊嶺先從學校的安全問題抓起。

他帶領著教師排查宿舍安全問題、學生就餐秩序，並制定相關制度。“安全保障了就提出行為規范，從教師行為規范開始，再為學生制定成長目標。”實行了一系列管理措施后，學校漸漸發生變化。一個學期后，學校秩序和狀態有明顯好轉，教師、家長和學生之間的關系變得和諧。

“其實，在學校重新起步的過程中，帶動教師和學生一起建設學校並不是簡單的事。當時王贊嶺留給教師的印象是脾氣很直，批評人從不講情面。但共事一段時間后，他們發現王贊嶺批評人都是因為工作的事情，但私下裡很平易近人。晚上他會和你一起查宿舍，他拿著手電，從一樓到六樓，而且一直會走在你的前面。還會和你一起蹲在學生的宿舍門外等著孩子們都睡下了，再悄然離開。”有教師回憶道。

嚴，令人敬畏﹔慈，凝聚人心。正是嚴慈相濟，再加上凡事親力親為，讓他成為老師、學生心中的“偶像”。

他的身體力行，也帶動了學校教師。“有老師們看我和領導班子帶頭，他們覺得很接地氣，會認可你，因為大家都有一樣的願望，那就是學校變好。”王贊嶺說，“把新學校辦好，我有這個自信。”

學校真正開始飛速發展，是從2015年秋開始。王贊嶺在一次培訓過程中，接觸到了北師大教授張東嬌、馬健生，與他們的教育理念產生共鳴。他邀請他們來學校考察，經過反復討論，最終確定了以文化引領學校發展的思路。提出“齊賢教育”的辦學理念，並將打造賢達之師，培養“尚志、勤學、篤行”的優秀學子作為教育目標，學校發展有了靈魂。在齊賢文化引領下，學校開展了三屆齊賢之師和尚志學子的評選。舞台上，老師們接過縣領導遞上的鮮花，那一刻都成了明星，尊師重教的好風尚，讓老師們感受到了的驕傲和自豪。

他推行智慧管理，革新管理體系，保障了學校快速發展。建立了24小時校長帶班值班制度，設置服務大廳全天為師生服務﹔實行了校長指導下的年級組和備課組網狀管理，促進了教育教學工作高效開展﹔學校實現了文明就餐，無聲就寢﹔實行了小紅帽值周，實現自主管理﹔開展多彩社團活動，助力學生健康成長……

推行開放辦學，借京津冀一體化戰略，為教師成長搭建平台。在他的奔走下，平鄉第二中學成為北京廣渠門中學教育集團理事會成員校，吳甡校長親自來校指導。與北京市房山區良鄉五中結為對標合作學校，學校已有13批120余人次走進北京的課堂，學習教學理念和教學方法。良鄉五中的教師兩次也送課到校，和教師開展同課異構、互聽互評課堂，整體提高了平鄉第二中學教師的教學水平。

王贊嶺意識到“引進來”對教師專業提升的重要性后，邀請北師大馬健生教授到校，在英語、數學老師中開展了三輪課例研究，打造學校精准、積極、進步的向上課堂，研究成果在全縣推廣。

為提升學生自信心，他不斷溝通與協調，推動清華支教活動的開展。從2013年開始，清華學生定期來學校，與學校學生面對面交流。至今已有18期180人次，來二中支教。“支教活動讓我們的學生感到大學不再遙遠。下一步，我打算帶著孩子們去感受清華。”王贊嶺說。

為讓孩子開闊視野，與良鄉五中合作，組織近百名師生到北京游學，讓農村的孩子第一次來到首都北京，親身感受到祖國的發展，對孩子成長的影響是深遠的。“以后還要組織更多的學生，到北京游學，把這項活動堅持辦下去。”王贊嶺校長對同學們說。

如今的平鄉第二中學，不僅有豐富多彩的社團活動，還設立心理活動室，定期開展活動，團體游戲、沙盤游戲、讀書會等已形成常態化心理活動。2016年，學校被命名為“河北省心理健康教育特色學校”。

與北京對標學校、顧明遠聯盟學校，特別是與北京師范大學教授張東嬌、馬健生等教育專家交流的增多，王贊嶺越發感覺到知識的匱乏。“站得越高，才知道自己越渺小，隻有不斷學習，才能讓自己不與這個時代落伍。”他把自己的感慨告訴學校的每一位老師，為他們提供盡可能多的平台，讓老師們跳到更為廣闊的空間，汲取最新的教育營養。

學校與北京良鄉五中建立了良好的交流關系，每一名老師都有機會去良鄉五中“深造”﹔二中是明遠聯盟實驗學校，每當有培訓名額，優先照顧青年教師。參加培訓，開闊視野，提升技能，成為該校青年教師的一種新時尚。

參加培訓，不以培訓活動的結束為終點，相反，培訓結束反而是一個開始：培訓結束之后，參加培訓的教師要梳理匯總自己的所學所悟所感所得，並以做報告的方式，在全校教師大會上進行講解，把自己所學轉化為眾人所學。二中的老師從來不煩開會，因為每次開全體會，都會“解鎖”一項新技能。

這兩年，在王贊嶺的辦公桌上，擺放最多的是一摞摞厚厚的各類教育書籍，每一本書中，都有他勾畫的痕跡，以及自己對某一句話、每一個案例的理解。他會很慷慨地把這些書介紹給你，但前提是，你不能損壞他的這些“寶貝”，並且必須按時歸還。

“知識是寶貴的，但是隻有把它們學以致用，才能變成無價！”他總是這樣告訴每一個去借書的老師。

2019年12月，平鄉縣教育局決定組建二中教育集團，涵蓋二中、四中、七中、油召中學，已經感到身體不適的王贊嶺，再次主動請纓擔任集團理事長。二中教育集團一宣布成立，他立刻組織集團內校長中層開碰頭會，組織其他學校教師、學生來二中參觀學習。他說，集團化辦學，咱剛開始做，還不會做，應該再去外邊學習，別做成了花架子。2020年4月，疫情形勢稍微穩定后，他召集集團內領導班子，商議下一步工作，開展集團內校級間的交流。

5月4日，由於病情加重身體異常虛弱的王贊嶺，哪怕躺在在市人民醫院的病床上，心裡還挂念著他放不下的學校、老師、學生，他反復叮囑來看望他的校長和主任，安排好九年級復課復學，一定注意疫情防控，保障學生返校安全，了解學生的心理和在家學習情況。誰能想到，此時的他因癌症復發，正忍受著病痛的折磨，每說一句話，就要耗費極大的精力。

6月2日，縣教育局局長焦玉峰去看望他，他還惦記著學校的工作。

6月3日凌晨，54歲的他帶著對教育的無盡的眷戀，遺憾地離開了人世……

噩耗傳來后，學校的每一位老師、學生都沉浸在悲痛之中。學校的一位老師說：“我們知道他身體一直不好，可是我們每一個人都堅信，像他這樣堅毅的人能打敗一切，更何況是病痛。去年冬天時，王校長臉色蒼白，可是他依然在堅持工作。今年春天，學校召開疫情防控視頻會議，我們依然在鏡頭裡看到了他的笑臉。可是，從今天開始，就再也不能見到他了。”

他是個真真正正一心一意扑在教育事業上的人，敢想敢做，雷厲風行。他用自己的一言一行，在“平凡”之中書寫著“不平凡”的人生，創造了一段平鄉教育的傳奇。

桃華流水杳然去,清風明月何處尋。先生之風，山高水長！（司祥闊）