人民網記者：請您給我們簡要介紹一下您所在學校的發展情況。

馬瑞華：作為中國共產黨建立的第一所城市中學，石家庄市第一中學已走過77年不平凡的發展歷程。一中人恪守“上善若水，厚德載物”的校訓，秉承“家國情懷、國際視野、規則意識、行業領袖”的育人目標，綜合辦學水平躋身全省示范校前列。

石家庄市第一中學校園。石家庄市第一中學供圖

我們緊緊圍繞“為黨育人、為國育才”根本任務，持續推動黨建工作理念創新、實踐創新、制度創新，以強黨建引領學校各項工作全面進步、全面過硬。學校成為首批“河北省中小學校黨建示范校培育創建單位”，學校黨委連年獲評“市直教育系統先進基層黨組織”。

一中培養的學生以“雙高素養”享譽全國，這得益於學校構建的三位一體育人體系，以及“雙色”育人模式，通過“文化浸潤”“課程滋養”等六維路徑，全面呵護學生成長成才。作為國家級新課程新教材實施示范校，石家庄市第一中學研發了“生命的教育”課程體系2.0，構建了以立德樹人為追求的三層次四領域課程體系，更好滿足學生全面而有個性的發展需求。2023年學校榮獲第十二屆河北省政府質量獎，首開省內學校獲獎先河。學校還積極創建“學科教研共同體”，成為全國唯一以“區域學科教研”帶動高中教育均衡發展的教育部典型案例。

石家庄市第一中學建立了扁平高效的“級部中心制組織系統”，成立信宣、課程、學生等管理中心，建立新范式下的“操作標准體系”。2020年學校被教育部命名為“普通高中國家級示范校”，6項教育教學管理案例成功入選教育部典型案例。

人民網記者：請結合實際案例，談談您所在學校是如何做好“大思政課”的。

馬瑞華：石家庄市第一中學多年來堅持系統規劃，持續深化思政課改革創新，推進包含“課程+”“課堂+”“實踐+”“場域+”為組成部分的“思政+”協同一體化育人模式，推動思政課程和課程思政協同育人，打造了一批批鮮活生動的“大思政”課堂，實現全方位、全過程循序漸進、螺旋上升的鑄魂育人實效。

一是立足“課程+”，編制課程綱要，實現“科科融思政”。系統編制《課程綱要》，協同分析、系統規劃、整體設計、分段分課程統籌推進全流程要素管理，保証思政工作的連貫性和規范性，脈絡清晰明了，讓學生經歷系統化、層遞式的學習，全方位、全過程、各環節潛移默化、潤物無聲地推進思想課理論入耳入腦入心。《課程綱要》中針對學校15門學科的不同學科特點，設置規劃了584個課程思政融合點，結合各學科優勢和資源，實現有機融入，在全學科、全過程中潤物無聲鑄魂育人。

二是立足“課堂+”，縱橫協同研修，實現“堂堂大思政”。將好的課程體系落到實處，關鍵在課堂。我校積極與南開大學、石家庄學院、47中、柏林庄學校等不同學段的學校積極開展“協同共研”、集體備課會、學校“手拉手”協作研學等方式，構建大中小思政教研“師師共研”與資源共享，提升教師教學學術水平，助推大中小思政課一體化。同時，橫向開展京津冀思政一體化研修，匯聚各地育人“大能量”。我校與北京海澱區教師進修學校、北京十一學校、北京十三中，天津南開馬院、雄安新區雄縣中學等開展聯合教研，通過“專家導課、名師說課、同課異構、多方評課”多方聯動，打造京津冀思政一體化精彩課堂。

石家庄市第一中學思政課堂。石家庄市第一中學供圖

三是立足“實踐+”，豐富“中國夢 學子行”主題活動，實現“事事悟思政”。近年來，我校不斷豐富“中國夢 學子行”主題實踐活動的內涵，開展了許多融合一中“紅色根脈”與“中國夢”的主題活動，比如“青年心向黨，建功新時代”五四活動﹔“滿天星”志願服務活動﹔爭做“新時代向上向善好青年”主題活動﹔開學第一課“祖國在我心中”﹔“中秋國慶日 家國學子行”活動﹔“韶華如歌，歌唱祖國”校園歌手大賽﹔國防、黨史知識講座﹔強健體魄軍事訓練等。

四是立足“場域+”，深挖紅色資源，實現“處處有思政”。用好區域資源、校本資源，深挖紅色資源，以中華優秀傳統文化厚植思政課底蘊，以革命文化培育思政課紅色底色，以社會主義先進文化激發思政課活力，開展“行走的思政課”，拓展與豐富思政課教學資源，提升教學效果，也讓區域文化、學校文化資源“活”起來，讓紅色文化、改革故事、課程基地、場館成為鑄魂育人的“大課堂”。院士專家進校園、致知大講堂、科技節、實驗室探秘之旅，充滿正能量和感染力。借助“行走的思政課”，讓學生親歷中國歷史故事，增強“站起來”的歷史自信，親歷中國改革故事，增強“富起來”的現實自信，親歷新時代中國故事，增強“強起來”的未來自信。

總而言之，石家庄一中以課程為引領，深入挖掘各學科知識體系，協同建設課程思政、“大思政”課程體系，實現課程育人﹔以大中小縱向思政一體化與京津冀橫向思政一體化建設為策略，建強思政隊伍，夯實思政課育人主陣地﹔開展豐富的主題活動，多元立德樹人教學實踐路徑﹔深挖各層各面紅色資源，營造多維度育人氛圍與文化。

石家庄市第一中學開展的思政教育活動現場。石家庄市第一中學供圖

人民網記者：黨的二十屆三中全會，對進一步全面深化教育綜合改革進行了部署。請您談談對這方面工作的建議和意見。

馬瑞華：全面深化教育綜合改革，首先要提高政治站位，完善立德樹人機制，加快構建育人新格局。

推進思政課改革創新。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。下一步要針對每個學段學生認知特點，系統完善中小學思政課課程標准。要以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，比如，要利用我們河北、我們石家庄的紅色資源優勢，更好發揮“大思政課”的育人優勢，讓學生在“讀萬卷書”和“行萬裡路”中更好了解國情民情、堅定理想信念。

健全德智體美勞全面培養體系，切實將五育並舉的要求落到實處，促進學生全面成長成才。關注學生的身心健康，保障學生每天綜合體育活動時間，發揮校本課程的優勢，讓學生感受到豐富課程帶來的樂趣。我們石家庄市第一中學還設有勞動教研室，讓學生在動手中去放鬆自我，體味勞動的樂趣。我們給學生提出高中階段必做的26件事，讓學生在五育融合中去提升自己。

石家庄市第一中學開展的體育活動。石家庄市第一中學供圖

以教育家精神引領高素質教師隊伍建設。教師是立教之本、興教之源。把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標准，健全師德師風建設長效機制，同時堅決維護教師的合法權益，保障教師地位待遇，減輕教師非教育教學任務負擔，讓教師潛心教書、靜心育人。

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