“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。”

　　中國科協日前印發通知，試點開展在京中央單位自然科學研究系列科普專業職稱評審工作，旨在打通科普人才職業發展通道，促進我國科普人才成長和科普能力建設，推動全民科學素質持續提升。

　　黨的二十大報告明確要求，“加強國家科普能力建設”。大力推動科普事業健康發展，需要更多高水平的科普人才。而據科技部數據顯示，2021年全國科普專、兼職人員數量為182.75萬人。與我國科普事業發展規劃相比，科普人員數量還存在較大缺口。中國科協在人社部支持下示范性專設開展科普專業職稱評審，是國家相關部門首次開展科普人才職稱評定，也是首次在自然科學研究系列職稱評定中創設科普專業。這是社會對科普工作者職業認可的應有體現，更是重視科普人才培養、壯大科普隊伍的必然選擇。

　　試點開展科普專業職稱評審，離不開科學的評價標准。評審設置自然科學研究系列科普專業正、副高級職稱和中級職稱，這體現了科普是技術性很強的工作，打破科普是不能做或做不好科研教學工作的人才去做的事情的偏見。在專業方向上，著重評價科普理論研究以及科普作品的原創能力。評審將推行代表作制度，科普教材教案、策劃科普展覽和活動、研發科普展品等都被囊括。考慮到新媒體傳播的時代趨勢，還將獲得高網絡閱讀量的優秀科普作品等同於發表論文……一系列科學的、有針對性的評價標准，將改變唯論文、唯學歷、唯獎項的評審傾向，為全身心投入科普工作、產生良好社會效益的科普人員提供專業的上升通道。

　　試點更有望發揮示范引領作用。從科普專業職稱評審推廣的角度，可以從試點中總結吸取有關經驗，不斷改進和完善評價體系，為后續開展全國性科普專業職稱評審打下有力基礎。從人才成長的角度，這會吸引更多有科學知識和科學背景的專家走科普的專業方向，還會調動更多有才華、有理想的人選擇投身科普事業。這一切將進一步夯實專業化科普人才隊伍建設，助力深入實施全民科學素質提升行動，厚植高水平科技自立自強根基。

　　科普是一項系統工程，需要全社會共同努力。中國科協正組織實施科普人才托舉工程，在科普人才源頭培養上加力。高校也當積極建立科普學科，擴大碩士點、博士點，培養更多符合時代需求的科普人才。科普機構和社會單位更當攜手合作，持續推進科技創新資源科普化，聚焦科技前沿開展針對性科普。實現科學普及和科技創新兩翼融合，充分激發和釋放中國社會創新潛能，必將為深入實施創新驅動發展戰略提供不竭動力。

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