緣何“熱起來”，如何“熱下去”

——河北省中職教育發展觀察

又是一年中考季，曾經被視為“考不上高中才去”的中職學校，正悄然變成“香餑餑”。一批中考成績超過普高線50分甚至100分的學生主動選擇中職學校，部分職校熱門專業甚至出現“一位難求”。

中職學校緣何“熱起來”？這股熱潮如何才能持續“熱下去”？

招生之變

從“少人問津”到“一位難求”

7月3日，石家庄中考出分后的第一天，河北城鄉建設學校招生辦主任周艷培就被眼前的場景觸動了——對口高考班的電氣設備運行與控制專業當天迅速報滿，學校第二天緊急追加計劃。

該班型的數字媒體技術、藝術設計與制作、計算機應用、人工智能等緊跟時代發展的專業招生情況同樣火爆。

據了解，該校招生前兩日，不少邯鄲、邢台、滄州等地的家長專程趕來實地探校。

“很多家長都是有備而來，進了校門就問實訓室在哪兒、宿舍條件怎麼樣、三年后對接哪所高職，問得非常細。”周艷培告訴記者，這和幾年前招生情況有所不同。

作為省教育廳直屬的唯一一所中等職業學校及國家級重點中專，河北城鄉建設學校計劃招生2400人，涵蓋“3+4”“3+3”“3+2”和對口高考等多種類型。

生源質量也在提升。今年該校與河北工業職業技術大學聯辦的“3+4”計算機平面設計專業錄取最高分達到了714分。今年首次落地的“3+3”貫通培養模式招生情況也不錯，智能設備運行與維護專業在石家庄的最低投檔分達到了618分，這個分數比該市普通高中錄取線高了80分。

中等職業學校出現“招生熱”並非隻在石家庄，唐山市第一職業中等專業學校在報名第二天，名額就幾乎報滿。

“報名第一天一大早就有家長前來排隊，今年招生質量有了提高，在唐山普高線以上的學生人數能佔到50%以上。”唐山市第一職業中等專業學校副校長李朝紅介紹。

張家口市職教中心今年“3+2”招生計劃從去年的430人增加到了690人，“3+4”貫通培養專業錄取最高分沖到了712分。

走紅背后

多重因素驅動

中職學校何以走紅？

記者調查發現，這股熱潮的背后，是貫通培養政策打通上升通道、學校辦學質量持續提升、家長觀念與就業需求轉變等多重因素共同作用的結果。

“過去一提中職，心裡總懸著一塊石頭——三年后怎麼辦？能不能考上大專？考不上怎麼辦？現在貫通培養讓未來有了確定性。”一名考生家長告訴記者，他們報了河北城鄉建設學校首次招生的“3+3”無人機操控與維護專業。

這正是貫通培養模式的吸引力所在。

2026年，省教育廳、省人社廳聯合印發文件，推動“3+2”“3+3”“3+4”和“五年一貫制”四種模式並行推進。

升學“斷頭路”被系統性打通，中職學生面前鋪展開一條可期的上升通道。

河北城鄉建設學校副校長王健用“確定性”概括貫通培養的核心優勢。

相比傳統三年制中職，學生一進校門就清楚三年后對接什麼學校、學什麼專業，出路明明白白。他認為，“3+4”“3+3”等貫通培養給了更多孩子一個優質選擇。

河北省職業技術教育研究所副所長謝勇旗觀察這一領域多年。他認為，這是招生熱度上升最直接的政策推力。“貫通培養等政策讓中職從終點變成了起點，一批學校的辦學質量也在穩步提升，家長的選擇日趨理性。”

與此同時，中職院校自身的辦學質量正在發生看得見的變化。

近年來，河北多所中職學校都在大刀闊斧調整專業布局，努力把專業群“長”在產業鏈上。

張家口市職教中心緊盯產業需求，去年新增鐵道車輛運用與檢修、智慧健康養老服務和無人機操控與維護專業。目前，學校與100余家企業共建“訂單”班。

學校還計劃赴廣東河源考察無人機企業。“如果談得成，打算把生產車間引到張家口來——既帶人才培養，也帶產業落地。”該校招生與就業辦主任李武鋒說。

唐山市第一職業中等專業學校近幾年新增了大數據技術應用、康養休閑旅游服務、運動訓練、中西面點等專業。

河北城鄉建設學校則在建筑這條傳統賽道上“長”出了新枝葉——今年初牽頭成立河北省首個古建數字資源科創中心，此前還與科大訊飛共建人工智能創新實驗實訓基地。

“目前，全校校企合作單位達到69家，建有1個產業學院、4個大師工作室。”王健表示，專業跟著產業走，讓學生學的東西不落伍、用得上。

家長的賬也算得越來越精細，觀念正在悄然轉變。

石家庄的一名考生家長給記者算了一筆賬：“孩子的分數能上一所普通高中，但三年后考本科希望不大，走‘3+3’不僅能上省內比較好的大專，還能學門技術。”

從“面子優先”到“裡子為重”，從“擠獨木橋”到“選確定性”，越來越多的家庭開始用更務實的態度對待孩子的升學選擇。

發展之路

把質量挺在前頭

“近年來，中等職業教育吸引力顯著增強。”謝勇旗表示，但這種熱度存在一定的結構性分化。優質中職學校特色突出、升學就業渠道通暢，熱度居高不下﹔有些薄弱學校則定位模糊、人才培養質量有待提高，對考生和家長尚缺乏吸引力。

招生熱只是第一步。把學生“招得進”之后，能否“教得好”“出得優”，才是檢驗中職教育成色的試金石。中職學校如何實現高質量發展？

“中職學校招生熱持續下去的關鍵是不斷提升學校育人質量。”謝勇旗表示，產教融合是提升職業教育人才培養質量的前提，而要想真正做實產教融合，關鍵在於讓企業深度參與人才培養的全過程。

“中職要通過專業優化調整，逐漸跳出自身發展的‘小邏輯’，轉向服務經濟社會發展的‘大邏輯’。”他建議，學校要圍繞地方重點產業布局，有針對性地建設產業學院、企業工作室、訂單班、現代學徒制項目以及校內外標准化實訓基地，打造貼近真實崗位的教學實訓場景，讓學生在實景實操中錘煉專業技能。

同時，要推動專業設置從“小而全”向“少而精”轉型，引導合作企業深度參與專業設置、課程開發、實訓教學、學業評價、師資培育、就業反饋等人才培養的核心環節，依托產業崗位標准動態優化課程內容與教學模式，實現人才培養與產業需求精准適配。

拓寬成長通道，同樣是中職可持續發展的必答題。

“說到底，要形成升學有渠道、就業有能力、發展有空間的育人格局。”謝勇旗認為，學校要根據學生差異，分類分層育人——對升學意願強的強化文化理論學習，對動手能力強的深化技能操作，對方向不清晰的提供全程學業指導和職業體驗，並常態化開展職業啟蒙與生涯規劃課程，讓學生從一開始就建立職業興趣。

另一個需要考量的問題是：升學熱之下，中職會不會丟掉技能底色？

今年河北城鄉建設學校貫通培養招生計劃達到1680人，佔整個招生計劃的70%。

面對疑問，王健表示，無論是高職單招還是對口高考，河北省都實行“文化素質+職業技能”評價，對口高考本身就包含實操考核。學生為升學備考的過程，本質上就是打磨技能的過程。（記者陳華）