如何讓專業教育與市場需求緊密相連？如何讓學生在校園裡就感知真實的職業場景？日前，河北美術學院開展了一場別開生面的“非遺+文創”校園市集。這裡，師生原創的文創產品與傳統刺繡、木雕、糖畫等非遺技藝同台展銷，通過“看—學—做”的沉浸式體驗，打造了一個“崗課對接、實踐賦能”的育人平台，讓非遺傳承與人才培養深度融合。

河北美術學院“非遺+文創”校園市集。吳宙陽攝

校園即展台：學生作品接受社會檢驗

走進文創集市，人頭攢動，贊嘆聲不絕於耳。學生們設計的瓷器、徽章、環保帆布包等作品整齊陳列，吸引眾多師生和游客駐足欣賞。這裡沒有傳統的試卷和分數，學生的創作成果直接面向社會公眾，接受最真實的反饋與評價。

“從創意、設計到選材、制作，再到展示推廣，我們全程參與。”設計專業學生李同學表示，“這就像一次完整的職業預演，讓我直接感受到大家的喜好和行業的期待，比任何模擬練習都更有價值。”在這裡，觀眾的認可、同行的交流、業界的關注，都成為學生成長的重要標尺。

課堂即崗位：傳承人與師生同台，技藝與需求接軌

市集的另一大亮點是傳統非遺的活態展示。受邀而來的刺繡、木雕、糖畫等非物質文化遺產傳承人與學校師生同台獻藝。傳承人現場展示絕活，講解文化內涵﹔學生們則在觀摩學習后，嘗試將現代審美融入傳統工藝，創作出符合當下需求的新穎作品。

“以前覺得糖畫是廟會上老師傅的手藝，離我們很遠。現在我和同學一起設計了卡通形象的糖畫，特別受歡迎！”一位參與糖畫體驗的學生興奮地說。這種“大師帶徒、師生共創”的模式，不僅讓古老技藝煥發新生，更讓學生在與大師的零距離接觸中，掌握了核心技藝和面向社會需求進行創作的能力。

實踐即就業：從學生到准職業人，打通就業“最后一公裡”

這場市集的核心是打造“看—學—做”沉浸式體驗閉環。“看”，是觀摩非遺大師的精湛技藝和優秀文創產品，建立審美與認知﹔“學”，是在大師和教師的聯合指導下，學習具體技藝和創作方法﹔“做”，則是立即將所學應用於實踐，並將成果直接面向社會公眾進行展示與交流。

“沒想到在校園裡就能讓這麼多人看到我的作品。”一位即將畢業的學生感慨道，“這種‘就業零距離’的體驗，讓我對走出校門充滿了信心。”學校相關負責人介紹，幾天的市集活動中，學生不僅鍛煉了創作能力，還學會了如何與人溝通、如何推介自己的作品、如何在反饋中優化改進，這些都是傳統課堂難以提供的寶貴經驗。多家企業對學生作品表示認可，並表達了后續合作的意向。

河北美術學院的這一實踐，是推進“崗課對接、產教融合”的積極探索，也是對《深化新時代教育評價改革總體方案》的生動落實。在這裡，學生的能力不再僅由一張試卷來衡量，而是讓社會實踐成為重要的檢驗場。通過將非遺傳承、創意教育與真實的職業場景相結合，學校有效激發了學生的創造力和實踐精神，促進了知識學習向能力輸出的轉化。當課堂與崗位的邊界逐漸融合，學生便能在真實項目中不斷歷練，成長為符合社會需要的應用型、復合型人才。（李苑夢）