屏幕上的飛機一個輕盈的俯沖，穩穩穿過最后一個氣柱門——兩分七秒三。河北衡水中學高二學生賀加貝鬆開模擬操縱杆，嘴角揚起。一年前，他還是個連模擬器都沒碰過的“菜鳥”﹔如今，他已在全國比賽中摘金。

棗強縣第八小學的操場上，鼓聲雷動，紅綢飛揚。四年級學生李博涵與上百名同學動作整齊劃一，在鏗鏘的節奏中擊打出昂揚的精氣神。

這些生動的畫面，勾勒出河北衡水校園社團裡最真實的日常，一場靜悄悄的變革正在蓬勃生長的“第二課堂” 裡生根發芽。

做減法：卸下思想束縛 激發內在潛能

衡水教育做“減法”，在於卸下照本宣科的教學定式，激發學生求真探索、創新求變的內在潛能。

“以前思考問題總是一個角度。”衡水中學學生李成琪介紹，她所在模擬政協社團小組共六人，每個人都有自己的角色——新聞發言人、社會調研員、小記者等。他們走進街頭，收集一手數據，撰寫提案。讓人欣喜的是，該社團的“聲音”被帶上了河北省兩會。

“老師不再給我們標准答案。”李成琪說，“他更像一個傾聽者，讓我們在觀點碰撞中探尋真相。”

衡水中學模擬飛行社團，同學們正在練習。人民網記者 商帆攝

在模擬飛行社團，剛剛突破兩分八秒飛行記錄的楊新蕭也有同感：“社團裡實行‘老帶新’，飛得好的同學成為‘師傅’，帶領新人解析技巧﹔新人則在模仿中大膽改進，找到屬於自己的飛行姿態。”指導老師楊閱同表示，“學校更看重學生在社團中的自主探索，這正是創新精神的起點。”

做加法：搭建多元平台 夯實發展根基

衡水教育做“加法”，在於構建全方位資源支撐，夯實學生素養提升與個性發展之基。

硬件上，衡水中學特設30多個專用教室為學生社團活動提供了廣闊空間。“學校對社團的支持‘沒有預算限制’，只要合理，基本都會批准。”衡水中學團委書記郭永森表示。走出高中校園，來到棗強縣第八小學，這裡的硬件支持同樣實實在在——100面嶄新的腰鼓和80套表演服裝，讓每個孩子都有機會觸摸優秀傳統文化。

韻恬藝術老師田靜教棗強第六小學朗誦社團學生主持。人民網記者 商帆攝

與此同時，校外優質資源正源源不斷地涌入校園。韻恬藝術老師田靜每周三下午准時出現在棗強第六小學朗誦社團，這是她義務教學的第四個年頭。“看到孩子們拖腔甩調地朗讀，我想帶他們感受文字真正的力量。”她說，“45分鐘，或許能改變一些東西。”

從大學教授到專業教練，從非物質文化遺產代表性傳承人到行業專家，這些“校外導師”讓社團教育更加豐盈。棗強縣第六小學校長白玉環介紹，“通過機構合作，播音、編程等課程走進校園，實現了專業師資對全體學生的覆蓋。”

此外，學校積極搭建“以賽促學”的實踐場域，從深圳的全國模聯大賽到“河北五人制超級足球聯賽”展演，多元平台有效拓展了學生的眼界和能力，充實了社會體驗。

做乘法：促進融合發展 釋放乘數效應

衡水教育做“乘法”，在於社團活動與知識應用、品格塑造、生涯發展有機融合，發揮出“1+1>2”的乘數效應。

知識在應用中活起來。設計航模時，賀加貝發現物理課本上的伯努利定律變得具體：“機翼怎麼調，飛行怎麼穩，都和‘流速越快，壓強越小’息息相關。”在解決真實問題的過程中，學科知識被激活、貫通。

棗強縣第八小學四年級學生李博涵因腰鼓訓練改變了姿態：“以前坐沒坐相，現在自然就挺直了。”該校校長孟秋生看在眼裡，“孩子們不僅在打鼓，更在鼓點中打出了精氣神。社團活動讓學生在潛移默化中錘煉意志、陶冶情操，實現以體育人、以美化人。”

棗強縣第八小學同學們在腰鼓社團練習。人民網記者 商帆攝

衡水中學趙子豪在科技社團找到了發展方向。高一時的他“沒有想法，成績也不夠”，社團老師根據其特點引導他關注航空航天。兩年間，他參加了多場比賽，目標越來越清晰——西北工業大學。高三那年，他奮起直追，最終如願以償。“通過社團明確方向是成功，排除不適合的選項同樣是成功。”楊閱同說。

教育的“加減乘法”，在這裡有了新的解法：減去束縛，加上資源，乘出無限可能。當興趣被點燃，潛能被激發，教育將成為一片沃土——在這裡，每一個孩子都能找到屬於自己的姿態，迎風生長。

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