河北省人大代表，邯鄲市復興區嶺南小學黨支部書記、校長何金花。受訪者供圖

人民網石家庄1月13日電 （記者楊文娟）“科學教育作為培養創新人才和推動科技創新的重要途徑，對於提升國家的創新能力和競爭力具有關鍵作用。當前，科學教育發展還存在一些問題。”2025年河北省兩會期間，河北省人大代表，邯鄲市復興區嶺南小學黨支部書記、校長何金花在接受採訪時表示，要通過建立跨部門協作機制等方式，全面提升科學教育發展水平。

她提到，科學教育發展存在的問題包括：一是教育資源分配不均，一些農村地區和欠發達地區的學校仍然缺乏足夠的科學教育資源和設施。二是教師隊伍建設滯后，一些地區的科學教師數量不足、素質不高，難以滿足科學教育的需求。三是科學教育與現實脫節，一些科學教育內容與現實生活和科技發展存在脫節的問題，學生難以將所學知識應用於實際生活中，也無法及時了解最新的科技進展和創新成果。此外，家校社協同聯動機制保障缺位。

對此，何金花建議，要建立跨部門協作機制。由教育部門牽頭，聯合科技、財政、人力資源等多個部門，共同成立科學教育資源配置專項工作組。工作組負責制定科學教育資源配置的總體規劃、政策制定、項目推進和監督評估等工作。明確各部門在科學教育資源配置中的具體職責和分工，確保各司其職、各盡其能。

她還提出，要優化科學教育資源配置。加大資金投入，設立科學教育專項基金，用於支持科學教育項目的研發、推廣和實施。鼓勵企業和個人捐贈資金，支持科學教育事業的發展。整合教育資源，建立科學教育改革推進指導委員會，負責監督政策落實、協調資源配置。推動學校、科研機構、企業和社會組織之間的合作，實現教育資源的共享和優化配置。加強師資建設，實施科學教師隊伍建設和能力提升計劃，提高科學教師的專業素養和教學能力。鼓勵和支持科學教師參加培訓和進修，不斷更新教育理念和教學方法。

同時，何金花提到，要創新科學教育方式方法。推廣實驗教學，改變傳統的講授式教學方式，引導學生從教科書走向生活，關注科學熱點、探究科學問題。開展“微科學成果”展示評價和鼓勵學生參加科技比賽。引入人工智能技術，推動人工智能、虛擬現實等技術在科學教育中的應用。

另外，她還建議，完善評估與反饋機制。制定科學教育資源配置的評估標准和指標體系，對各部門的工作進行定期評估。加強反饋與溝通，及時收集學校、教師、學生和家長對科學教育資源配置的意見和建議。加強與教育部門、科研機構和社會各界的溝通與交流，共同推動科學教育事業的發展。

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