“2023石榴花開·走基層看創建”系列之一

河北：把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處

今年以來，河北省大力開展長城、大運河“兩帶多節點”民族團結進步創建，重點抓好101所鑄牢中華民族共同體意識主題教育試點學校和推廣學校。全省民族、教育部門積極作為，大中小學、幼兒園一體推進，實現鑄牢中華民族共同體意識教育從青少年抓起，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處。下面就請跟隨筆者的腳步一起走進校園，看看他們鑄牢中華民族共同體意識的生動實踐。

民族團結進校園，精心培育“金種子”

清晨，陽光明媚，“民族團結進步創建宣傳月”的帷幕正式拉開，邯鄲市復興區實驗小學舉辦了以“中華民族一家親 同心共筑中國夢”為主題的啟動儀式。師生代表庄嚴肅立，鮮艷的五星紅旗徐徐升起，與廣闊的天空交相輝映，表達著對偉大祖國的崇高敬意和祝福。五年級一班陳奕彤說：“當國歌響起的時候，我仰望著那冉冉升起的五星紅旗，感到無比的自豪。同學們都穿著各民族的服裝，我們都是中華兒女的一員。從今往后，我們一定要好好學習，成為祖國的棟梁之才。”

舞龍表演、竹竿舞，民族文藝演出也在啟動儀式上精彩亮相，合唱《愛我中華》將活動推向高潮。“嘭嘭啪，嘭嘭啪……”伴著一聲聲竹竿舞動的聲音，同學們身著壯族服裝，在敲動的竹竿間輕快地穿梭、舞蹈，舞步婀娜、神採奕奕。音樂老師王冰清介紹：“竹竿舞源於少數民族的農耕文化，有歡快的音樂和輕盈的舞步，通過學習和觀看，讓同學們了解我們中華民族燦爛的文化，增強同學們的文化認同。”

“邯鄲市復興區堅持從娃娃抓起，在全區中小學開展以‘畫團結、做團結、唱團結’為主題的沉浸式實踐活動，推動鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育常態化。”邯鄲市復興區委常委、統戰部部長楊麗霞表示，“復興區與新疆多所學校結成手拉手友好學校，今年秋季的開學第一課，嶺南小學學生收到了來自新疆和靜縣的500余封書信，兩地學生再次視頻連線，增進了彼此的感情。今年，復興區7所學校被確定為全省‘兩帶多節點’民族團結進步創建點位，形成以點帶面的良好示范效應。”

在校園東北角，有一片石榴林，園內一株株石榴樹在和煦陽光中迎風挺立，石榴樹挂了果，果實顆粒飽滿，像極了各族學生同心聚力、共同成長的樣子，一片欣欣向榮。

民族體育傳承有我

“珍珠球比較小，在運球的時候很容易拿起來，做假動作更加方便，所以，它的進攻更難被防住……”在黃驊中學的運動場上，高二年級三十四班正在上“珍珠球”體育課。准備活動結束后，體育老師高悅向大家講解傳接球的技巧。高悅介紹，很多體育運動都來自生產生活，珍珠球也不例外：“珍珠球是滿族傳統體育項目，是由模仿採珠人的勞動演變而來。起初這個項目在鬆花江、鴨綠江一帶比較流行，后來逐漸傳入到北京、河北、山東等地，是全國少數民族傳統體育運動會經典項目。我校把這項運動融入課堂已經有六年時間，通過課堂的融入，使學生們感受到中華文化的魅力，深受學生們的喜愛。”

在中場休息時，學生宋華峰的臉上已經滿是汗水，他邊擦汗，邊說自己很喜歡珍珠球，通過這項運動，增進了同學們的凝聚力：“我練習珍珠球已經兩年多了，它看起來和籃球比較相似，但它的規則更加復雜，參與人數更多，更加考驗隊員之間的配合。我們都覺得這個項目很有意思，同學們都很喜歡。”

讓團結進步教育“活”起來

黃驊中學不僅把民族傳統體育項目引進教學，還創新宣傳載體，搭建了“民族團結文化長廊”，成為校園的亮麗風景。

跟隨黃驊中學高一九班的學生們走進民族團結文化長廊，首先映入眼帘的便是“石榴花開”標識，抽象的“56”象征著56個民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。沿著長廊往前走，依次呈現了趙武靈王胡服騎射、北魏孝文帝改革、文成公主入藏、張騫出使西域等歷史故事。學生孟想說，這堂“行走的思政課”，既讓他們學到了歷史文化知識，又加深了對“四個共同”的認識和理解。“在日常生活當中，我們各族同學共同學習、共同成長，作為新時代的接班人，我們刻苦奮斗，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。”

文化長廊是由學校領導和骨干教師原創設計的，全長30米，以“四個共同”為主題，通過歷史上各民族交往交流交融的故事，生動展現了中華民族多元一體格局，成為學校開展民族團結進步宣傳教育的新實踐。

近年來，黃驊中學以文化育人為載體，將課堂教學和實踐活動有效結合起來，組織了鑄牢中華民族共同體意識“十個一”系列實踐活動：一次國旗下講話，講述各民族共同團結奮斗的感人故事﹔一項民族體育活動，搭建交往交流交融的平台﹔一次主題書畫展，描繪民族團結情深誼長……學校還在校園設置了社會主義核心價值觀標語、“說普通話、寫規范字”等國家通用語言文字宣傳牌，並通過電子班牌、宣傳櫥窗、大屏幕、校報等開展民族團結進步教育，讓中華民族共同體意識根植各族學生心靈深處。

黃驊中學校長李擁軍表示：“作為河北省民族團結進步示范單位，黃驊中學以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以黨建引領、學科融合、校園文化、主題實踐等為主要抓手，做到全員、全過程、全方位育人，使學校的民族團結進步創建工作做到了制度化、系列化、常態化和長效化，致力於培養有家國情懷、責任擔當的時代新人。”（王杰）

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