人民網保定8月16日電 8月12日上午10時，在保定技師學院電工實訓車間，2019級中德班學生葛紫藤，正在為即將到來的河北省第一屆職業技能大賽進行模擬訓練。

葛紫藤所在的中德班就是保定技師學院中德合作辦學特色項目，是河北省技工教育國際化合作的首次嘗試。

為深化特色辦學，加強人才培養，提升辦學水平，更好地服務地方產業經濟發展，2018年，保定技師學院首期“中德合作職業教育教學實驗班”（簡稱中德班）面對應屆初中畢業生正式開班，學制為5年。截至目前，已經連續招生4年，目前在校生人數163人，為雄安新區、中德產業園提供充足的人才支撐和保障。

“雙元制”教學模式  強化師資隊伍建設

中德班開展以來，保定技師學院引入德國教學大綱，德企校共同開發本土化“雙元制”課程體系，培養能夠採用雙元制模式進行教學和鑒定考核的專業師資，學生畢業時，可按照德國標准進行考核，考取德國機電一體化工証書，同時考取我國機電一體化專業相關的高級工職業資格証書，具備了高薪就業的更有利條件。

“德方提供機電一體化專業課程體系，結合本地企業與學校實際，‘德企校’共同開發本土化‘雙元制’課程體系。所謂‘雙元’就是指學校和企業。”據保定技師學院院長崔欣介紹，在中德班的教學過程中，德國專家利用雲平台進行監督授課與教學指導，雙方建立中德班的微信群，隨時分享學生每天上課情況，並對教學中的各種問題隨時向德國專家請教。

2019年暑假，保定技師學院選派了5名機械專業教師、5名電氣專業教師、1名信息技術教師和2名管理教師組成的13人團隊赴德國進行了為期28天的“雙元制”教學研修與訪學。“我們以學生身份實際參與到德國‘雙元制’的教學環節，經歷了原汁原味的德國職業教育教學過程，對德國的‘雙元制’有了更清晰的認識，對德國‘雙元制’本土化實施也有了更多思考。”保定技師學院教務處處長崔志鋒說。

優質的師資團隊確保了人才培養的高品質。任課教師主動更新教學理念，激發教學熱情，利用課余時間研究教學項目﹔相關專業教師主動成立備課小組，每周組織集體備課，對相關教學內容研討，理論課與實習課相配合，理論課之間互相配合，所有授課圍繞教學模塊，互相銜接。各科教師編寫工作頁，採用行動導向教學法授課，課堂效果非常好，並主動在其他任課班級推廣這種教學方法，取得了良好的輻射效果。

理論實踐結合 讓課堂“活”起來

在中德班教室，學生的座位不是一排一排的，而是圍成一圈，學生們踴躍提問，一起來完成討論和學習，提高了學生的課堂參與度。

另外，中德班的教學與實踐聯系更加緊密，每天都有理論課和實踐課。

“從第一課起，我們就開始了一種和中學完全不同的學習體驗。”第一屆中德班學生姚嘉偉坦言，我們用的是德國的課程大綱，所有的學習都要求我們完成每項工作任務，從最簡單的啟瓶器到復雜的打孔機，直到最后獨立完成一整套機電一體化系統。

“長期以來，中德班都是有針對性地為企業培養人才，實踐與理論相結合，注重實用性和實效性。”保定技師學院院長助理齊新英介紹，中德班每個學期都會組織安排到企業參觀、實訓學習等，逐步培養學生專業知識的綜合應用能力。

打造閃亮名片 輸送工匠型人才

經過四年的教學實踐，保定技師學院借鑒德國“雙元制”職業教育模式，課程體系按學習領域劃分，對接企業標准和崗位要求，採用行動導向教學模式，開發了本土化課程體系，經過不斷運行與改進，教師教學理念得到了更新，學生自我管理能力增加，做到了主動學習、合作學習，通過工作計劃、自我展示等教學環節，明顯提升了學生的方法能力、職業能力和社會能力。

今年6月，19級45名學生按德國標准參加了畢業考試第一部分，44名同學合格，合格率97.8%﹔18級25名學生參加了畢業考試第二部分，合格率100%，全部拿到了德國機電一體化工職業資格証書。除此之外，“雙元制”教育模式實現學校人才培養和企業需求很好銜接。今年18級11名學生進入軍工和高新企業核心技術崗位，包括凌雲中央研究院、長峰金鼎等企業，9名學生入職德企，5名學生以技術兵待應征入伍。

崔欣稱，保定技師學院將用心做職業教育，用實際行動詮釋技工教育對經濟發展特有的支撐作用，更好地服務本地經濟，為更多的高端企業能夠落地保定、為雄安新區的研發轉化搭建一個高技能人才支撐的平台。（牛琪）

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