“以前每到期中期末，整理教学材料总要花好几天时间，填表、找证明、核数据，忙得不可开交。现在好了，打开系统，所有资料一目了然，课时量、学生评教、授课记录都自动同步过来，连自己这几年的教学成长轨迹都被‘看见’了。”

“不光是省事，更重要的是能回看自己的教学历程，发现问题、总结经验，对专业发展特别有帮助。”

“过去我们讲教学成果，靠的是印象和汇报；现在有了数据支撑，评价更客观，成长路径也更清晰。”

说起新上线的教师教学档案袋管理系统，河北能源职业技术学院的教师们感慨不已。

近日，为进一步加强学院教师队伍建设，提升数字化管理水平，学院正式推出教师教学档案袋管理系统，涵盖教学资料、科研成果、教学能力、培训经历、获奖情况、社会服务、发展规划等11个维度的“全景式”数字成长档案。系统与超星教学平台深度对接，教师的课时量、在线教学行为、学生评教等数据实现自动采集，结合智能脱敏技术，在确保个人信息安全的前提下，让数据“活”了起来。不仅能帮助教师清晰地认识自身发展路径，也为学院精准施策、分类培养提供了数据支撑。

这一创新举措仅仅是学院2025年全面推进教学改革的一个缩影。今年以来，学院围绕增强服务发展能力，立足技能人才培养，锚定技能转型目标，积极构建专业和企业融合、课程和岗位融合，教师变师傅、教室变车间、教材变工单的“二融三变”教学改革新图景，扎实推进“五金”建设，为培养高素质技术技能人才奠定了基础。

机电工程系与唐山百川联合开展课程实习教学。何一鸣供图

匹配需求精铸“金专业”

学院坚持专业设置与产业发展同频共振，动态优化专业结构，精准对接市场需求。学院矿产资源与建工系深入企业开展专题研讨，完成应用化工技术专业的可行性论证；信息工程系聚焦数字产业发展趋势，围绕人工智能、大数据应用等领域开展专项调研，重构专业能力模型，提升人才培养前瞻性；经济与管理系则对现代物流管理专业进行升级迭代，新增“无人机配送”方向，抢占智慧物流发展先机；机电工程系以煤矿智能开采技术专业为核心，构建“战略引领—产业链锚定—技术协同—区域适配”的立体化组群。

学院积极布局新兴领域，申报4个微专业，吸引应往届毕业生广泛参与，有效拓宽就业路径。其中，婴幼儿托育服务与管理专业已完成申报程序，填补区域民生类技能人才空白。各系部还联合行业龙头企业重构课程体系，将真实项目、企业标准融入教学全过程，构建“课程—岗位—证书—竞赛”深度融合的人才培养链条。通过订单培养、现代学徒制、“见习工程师”等多种协同育人模式，校企合作不断走深走实，学生实践能力显著提升，职业品格逐步塑造。

矿建系《矿井灾害防治》课程开展场景化实践教学。何一鸣供图

项目引领深研“金课程”

学院坚持以场景化实践教学为核心，推动课堂走向生产一线。矿产资源与建工系依托校内实训基地开展水准测量实景训练；机电工程系对接智能制造产线实施电工综合实训；信息工程系将“移动课堂”设在合作企业现场，实现教学与生产无缝衔接；经管与管理系把课堂搬进招聘会现场与乡村振兴一线，在田间地头讲授市场营销与农村电商；马克思主义学院创新美育与劳动教育形式，推行参与式、体验式教学，全面提升学生综合素质。截至目前，已有17门课程充分利用校内外资源开展沉浸式实践教学，形成多个具有示范意义的“实践教学改革优秀案例”。

此外，学院以教师教学能力大赛为抓手，组织多支团队备战省市赛事，系统重构课程设计、教学评价与课程思政体系，推动青年教师将竞赛成果反哺日常教学。目前已有58门课程纳入“课岗赛证”融通改革试点，着力实现从知识传授向能力培养的根本转变。

学校组织开展包饺子技能竞赛。何一鸣供图

靶向施策锻造“金师资”

师资队伍建设是教学改革的关键支柱。学院围绕“提升素质、促进发展、强化合作、服务改革”目标，实施分层分类培养机制。

新教师通过“一对一”师徒结对、“一学期一公开课”“一年一门新课”和“一次企业实践”等活动，提升教学技能和职业素养。中青年骨干教师通过“一年一企实践”“一竞显风采” “一证在手”“一项目主导”和“一名师引领”等活动，发挥领航示范作用，促进专业成长。企业兼职教师通过“一月一交流”“一学期一课程开发”和“一年一评价”等活动，协同共进，提高教学质量。通过多元激励与精准支持，理论教师变成专业师傅，一支结构合理、专兼结合、业务精湛的“双师型”教师队伍正加速形成。

双元开发编好“金教材”

教材是人才培养的重要载体，是连接课程改革与教学实践的关键纽带。学院坚持“以学生为中心、以能力为本位、以产业为导向”的教材建设理念，围绕提高教材质量、优化教材选用、推进教材创新三大核心任务，系统构建教材建设全流程规范体系，着力打造一批对接产业前沿、体现职教特色、服务学生成长的“金教材”。一方面加强重点教材培育，两本教材入选第二批“十四五”职业教育国家规划教材；另一方面按照“三融入”原则，鼓励特色教材开发，将校企合作项目，如林西矿业网站开发、开滦集团各矿地质说明书、合作企业游戏美术制作流程等融入教材编写，突出课程改革实效，不断提升校企合作开发教材占比，其中《电力系统继电保护》等教材已实现企业全程参与编写与审校。

未来，学院将进一步扩大“双元开发”覆盖面，推动教材从“知识传递”向“能力生成”转型，真正实现“教材即工作手册、课堂即生产现场”。

校企协同建强“金基地”

学院坚持“内外联动、产教融合、共建共享”原则，以提升学生实践能力为核心，系统推进校内外实训基地建设，打造集教学、培训、技术服务于一体的高水平实践育人平台。着力打造虚拟仿真、煤化工技术等9个样板实训室，融入相关课程实习实训；依托开滦集团煤矿智能开采实训基地，邀请企业专业技术人员讲解和操作演示各种仪器设备的原理和使用，强化学生“学中做、做中创”的实践能力。

通过“校中厂”与“厂中校”双向互动，学院积极推进校企共建校外实训基地，与开滦化工科技有限公司、开滦建设集团装饰装修分公司等10余家企业建立长期合作关系，逐步构建起“真实环境+真实任务+真实标准”的实践教学体系，让学生在真实生产环境中锤炼技艺、提升综合职业素养，真正实现“入学即入岗、学习即工作、毕业即上岗”的育人目标。（何一鸣、李丽娜）

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