為每個夢想，都插上“翅膀”

——探訪石家庄市特殊教育學校（下）

5月30日，石家庄市特殊教育學校音樂教師張曉萌彈著鋼琴和學生們一起練習合唱。本報記者 史晟全攝

5月30日下午，石家庄市特殊教育學校，陽光照耀在操場上，一群孩子輕盈地跑著，不時發出爽朗的笑聲。

讓人想不到的是那些矯健的身姿和自信的面龐，來自一群“折翼”的孩子。

目前，學校有學生630人，涵蓋聽障、視障、智障、孤獨症四個殘疾類別，從學前教育、基礎教育到職業教育15年一貫制。

“特殊孩子需要特別的關愛，這離不開政策支持和投入保障。”石家庄市特殊教育學校教務科主任丁麗輝深有體會。

近年來，在黨和政府的關懷下，學校辦學條件實現質的飛躍，寬敞明亮的教室、舒適整潔的宿舍、豐富專業的教具一應俱全。

走在校園裡，細節處盡顯溫暖：衛生間、樓梯間加裝了盲道和扶手，上面貼心地標注了盲文﹔通道寬敞平整，無障礙設施覆蓋校園每個角落。

家政實訓場館裡，布置得像家一樣溫馨﹔汽車美容裝飾館裡，拋光機、吸塵器、泡沫機等設備應有盡有﹔烘焙教室裡，菜單上中西式甜品種類齊全……

為了增強殘疾學生參與社會的能力，學校自2020年開始在幼兒園招收普通學生，聽障兒童和普通孩子一起就讀，探索“共適、共融、共生”融合教育新模式，讓每個孩子成為更好的自己。

更關鍵的是，一支專業化、年輕化的師資隊伍不斷壯大。

特殊教育有啥不一樣？很多教師吐露了心聲：“不只是學生的身體特殊，還意味著特別的毅力、特別的方法、特別的愛心。”

“一個班十幾個孩子，每一個情況都不一樣，各方面水平參差不齊。”音樂教師張曉萌說，面對這種顯著的差異性，必須使用不同的教學方法，為每個孩子量身定制教育計劃。

拿樂譜來說，一堂課要分不同版本。全盲生要用全盲版，低視生要用大字版，就連需要的字號都不一樣，有的比普通字體放大10倍，有的要放大20倍。

“有的孩子，起跑就是會慢一點的，起跑方式也不一樣，需要我們特別的關注。”張曉萌說。

在數學教師曹文的辦公室裡，一張特殊的“中國盲用鐵路干線圖”引起記者注意。地圖上，標注著全國大中小城市和重要鐵路樞紐，途經的城市用微凸的盲文觸點作了標注。

這張圖的誕生，始於一堂課上的觸動——曹文發現，許多盲生從沒坐過火車，甚至不知道有哪些城市，他們對外面的世界充滿渴望。

為此，她花了好幾個晚上，推翻數十種方案，終於做出一張適合盲生的鐵路干線圖。

那一天，孩子們激動地摸著叫著——用耳朵去“看”，用手去“看”，用心去“看”，世界的色彩如此斑斕。

與普通中小學教師相比，特教老師工作中常會遇到意想不到的挑戰：有時候無論教多少遍，孩子還是不會﹔有些孩子，無論你如何努力都走不進他的內心……

也許有過失落、落淚，但沒人放棄。“他們需要我！”這是很多老師堅持下來的理由，用專業與執著為孩子們鑿開一扇窗。

善意是會相互吸引的，越來越多的力量正在匯聚，為孩子們插上夢想的“翅膀”。

2022年，音樂制作人姜勇軍來到特教學校，偶然間看到牆上“微燃夢想”這四個字。

“這裡的孩子們不敢有大夢想。”說起為什麼叫“微燃”，校長李薇的話在他心中翻騰，他下定決心，要為這裡做些什麼。

姜勇軍成了學生的“愛心爸爸”。從此，每周一的合唱團排練日，他雷打不動從北京趕來。

教盲生唱歌，帶他們走上舞台，並不容易。“你做示范，他們看不見。”姜勇軍說，連張嘴這樣簡單的動作都要教很多遍，普通人一個月能練好的歌，他們一年才能完成。

他想為孩子們的夢想插上“翅膀”。一句句教唱歌譜，一個個糾正咬字發音，合唱團一路過關斬將，走上了全國舞台。

“獲得掌聲，是因為我們唱得好，而不是因為同情。”姜勇軍說，他希望讓學生們知道，只要努力，都能在舞台上閃閃發光。

石家庄市藝術學校的舞蹈教師劉治宗也是學生們的“愛心爸爸”，一周三次來教跳舞﹔殘奧會冠軍葛楊在學校成立了“葛楊乒乓球工作室”，經常過來指導學生揮拍練習……

這些來自社會的點點星光，匯聚成照亮孩子們前路的燈火。

學校組建了合唱團、舞蹈隊、門球隊，把學生帶上全國乃至國際舞台﹔學校培養的學生，考上長春大學、天津理工大學等高校﹔更多孩子學會了自食其力，找到一份好工作……

“教育的終極目標，是賦能他們有尊嚴地生活，融入社會。”丁麗輝說，近年來，學校精准對接社會需求，開設烹飪、家政、計算機等實用課程，並搭建起校企合作的橋梁。

與星巴克河北分公司聯合培養咖啡師，與天貓洗車合作培養汽車美容師……目前，和學校達成合作的愛心企業越來越多，職教畢業生就業率連年上升。

前不久，丁麗輝收到一條畢業生的微信，上面寫著：“老師，我找到工作了，謝謝您教我知識，幫我立足！”

望著窗外奔跑的孩子們，丁麗輝抹著淚笑了：“看到他們過得好，感覺一切都值了！”

這是夢想的實現，也是夢想的新起點。（記者王璐丹、周潔）

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