近日，在衡水中學的一間現代化教室裡，數學老師康彥華站在講台上，深入淺出地講解空間向量基本定理。與此同時，遠在幾十公裡外的深州中學、武強中學、阜城中學的學生們，也通過教室的大屏幕認真地聽著這場生動的授課。這是衡水市開展市域內優質基礎教育資源共享幫扶改革的一個縮影。

雲端共上一堂課，共享優質教育資源。從2022年開始，衡水市大力實施基礎教育優質資源共享幫扶改革，市域內19所公辦普通高中逐一建立結對幫扶機制，義務教育階段684所學校通過集團化辦學、學區一體化管理和結對幫扶等模式實現城鄉義務教育一體化管理全覆蓋。促進教育基本公共服務均等化，推動全市基礎教育從基本均衡向優質均衡邁進。

形成一盤棋 構建發展“共同體”

衡水市的優質教育資源共享幫扶改革不僅局限於雲端課堂，而且打破行政區劃限制，形成全市一盤棋，整體推進市域內共享幫扶改革。

在市對縣幫扶方面，衡水中學、衡水市第二中學、衡水市第十三中學等3所市直高中結對幫扶了4所縣辦高中。縣對縣幫扶結對提升了縣中水平，4所縣辦優質高中對口幫扶了4所相對薄弱的普通高中學校。此外，縣域內幫扶也整體促進了優質均衡，全面推進了縣域內城鄉義務教育學校一體化管理，全市所有668所義務教育學校全覆蓋。

在信息化幫扶方面，義務教育階段學校採用了“專遞課堂”“雙師課堂”等方式，開展以音樂、美術課程為主的數字化教學教研。197所主講校幫扶了426所兩學科相對薄弱學校，開展課程3340節，有效解決了鄉村薄弱學校美育師資不足的問題。

高校幫扶縣中也是衡水市的一大創新舉措。2023年12月底，4所高校和全市5所縣中簽訂了幫扶協議，充分利用高校專業資源深化縣中教育教學改革，提升縣中管理水平，促進縣中特色多樣化發展。河北體育學院運動訓練系到饒陽中學召開研討會並對體育特長生進行現場指導﹔冀州中學組織高一年級學生赴衡水學院參觀學習﹔河北傳媒學院派專業老師赴武邑二中指導播音主持社團活動﹔石家庄鐵道大學選派博士生到棗強中學開展優秀生培優活動。

豐富載體 打造教育“資源池”

為了進一步提高幫扶成效，衡水市緊緊圍繞提升學校發展水平的建設性要素，從學校發展理念、教師隊伍管理、校園文化建設等方面豐富幫扶載體並開展針對性共享幫扶。

在學校管理幫扶方面，幫扶雙方每學期互派1名中層以上管理人員到對口學校挂職鍛煉，參與學校決策與管理。通過互派行政領導、學科組長、年級組長等到對方學校交流溝通和跟崗學習，全面提高管理人員的能力和水平。

在教育教學幫扶方面，雙方互派部分教師到幫扶學校任教，並共同開展教學質量抽測和教學研討活動。通過示范課、匯報課等形式，促進了雙方教師的教學水平提升。

在教師專業發展幫扶方面，衡水市制定了被幫扶學校教師隊伍建設規劃、培訓計劃和工作措施。通過每學期組織優秀教師、骨干教師到被幫扶學校指導，採取師徒結對等方式，選派青年教師到幫扶學校跟崗學習，提高了被幫扶學校教師的專業化素養。

在學校文化建設幫扶方面，幫扶雙方共同開展團隊活動和文化交流活動，促進了雙方學生的學習交流和沉浸式體驗。被幫扶學校師生參與幫扶學校舉辦的各類藝術節、科技節、體育節等大型活動和相關節慶活動，增強了校園文化氛圍和凝聚力。

優化機制 均衡發展提供“硬支撐”

為了確保優質教育資源幫扶改革的順利推進和取得實效，衡水市、縣教育行政部門和共享幫扶學校共同優化保障機制，為優質教育均衡發展提供“硬支撐”。

在師資交流輪崗方面，縣域內義務教育城鎮學校每學年到鄉村學校交流輪崗的比例不低於符合交流條件教師總數的10%，其中骨干教師不低於交流輪崗教師總數的20%。符合交流條件的校長也全部進行交流輪崗。這一舉措整體盤活了縣域內教師資源並提高了教育教學質量。

在激勵保障政策方面，衡水市全面落實了中小學教師申報高級教師職稱須有鄉村學校任教1年以上經歷的政策。同時，對被幫扶學校教師的績效考核和年度考核情況進行傾斜獎勵和選拔任用等激勵措施。這些政策極大地調動了廣大教師參與共享幫扶的積極性主動性。

在數字化資源創新方面，衡水市充分發揮國家智慧教育平台和衡水市智慧教育雲平台的作用，建設優質教育資源子平台並廣泛推廣應用。通過數字化資源的共享和創新應用，有效解決了薄弱學校師資力量不足、硬件不夠、開課不齊、教學資源匱乏等問題。

在教研聯盟建設方面，衡水市組建了13個教研聯盟並堅持區域聯動、校際合作共享教研資源。通過開展豐富多彩的教研活動和設立教學改革項目等舉措，激發了教學活力並濃厚了教研氛圍從而提升了幫扶實效。

通過開展優質基礎教育資源共享幫扶改革，衡水市中小學管理水平整體得到提升，基礎教育資源不斷得到優化，辦好了一批群眾家門口的好學校，促進了全市基礎教育高質量發展。（周洪鬆、孔令彤）

來源：河北省教育廳

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